Literasi Numerasi Tersembunyi pada Anak dalam Aktivitas Jual-Beli Mainan di Sentra Role Play

Mila Nuraini Hidayati; Solikin

doi:10.24256/tunascendekia.v9i2.12532

Authors

Mila Nuraini Hidayati Institut Agama Islam Khozinatul Ulum Blora, Indonesia
Solikin Institut Agama Islam Khozinatul Ulum Blora, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i2.12532

Keywords:

literasi numerasi, sentra role play, jual-beli mainan, Anak Usia Dini

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi strategis bagi pengembangan kapasitas kognitif, afektif, dan psikomotorik anak. Dalam kerangka pengembangan kognitif, literasi numerasi menjadi salah satu kompetensi esensial yang tidak terbatas pada keterampilan berhitung aritmetik, melainkan mencakup pemahaman konseptual tentang bilangan, pengukuran, penalaran kuantitatif, serta kemampuan memecahkan masalah matematis dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian ini beranjak dari adanya kesenjangan empiris di mana sentra role play selama ini dikonstruksi secara dominan sebagai wahana pengembangan kemampuan sosial-emosional dan komunikasi verbal, sementara potensinya sebagai medium pengembangan literasi numerasi masih luput dari perhatian akademik maupun praktik pedagogis. Tujuan utama penelitian ini adalah mengidentifikasi dan mendeskripsikan secara sistemik bentuk-bentuk literasi numerasi yang muncul secara alami (emergent numeracy) pada anak usia 5–6 tahun selama terlibat dalam aktivitas jual-beli mainan di sentra role play, serta menganalisis dinamika proses kemunculannya dalam kerangka interaksi sosial bermain. Signifikansi penelitian ini terletak pada kontribusinya terhadap pengayaan perspektif pedagogis terintegrasi yang menghubungkan pengalaman matematika awal dengan konteks sosial anak, serta pemahaman yang lebih komprehensif tentang konstruksi pengetahuan anak melalui interaksi sosial dalam setting bermain yang otentik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus instrumental. Sebanyak 18 anak usia 5–6 tahun di TK Pertiwi I Kajengan, Kecamatan Todanan, Kabupaten Blora, berpartisipasi sebagai subjek penelitian melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan kepala sekolah, serta dokumentasi audio-visual aktivitas bermain. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, dengan tetap menjaga trustworthiness melalui triangulasi dan member checking.Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas jual-beli di sentra role play memicu kemunculan beragam bentuk literasi numerasi tersembunyi, meliputi: (1) pengenalan dan perbandingan nilai mata uang; (2) operasi aritmetika sederhana dalam transaksi; (3) estimasi kuantitas dan harga; (4) pengenalan pola pembayaran; serta (5) pengukuran kuantitas barang. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan teori konstruktivisme sosial dalam konteks PAUD sekaligus menawarkan implikasi praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran sentra yang lebih bermakna dan terintegrasi, dengan mengoptimalkan potensi literasi numerasi melalui kegiatan bermain peran sebagai wahana belajar autentik.

References

Adjis, G. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (Clis) Terhadap Pemahaman Konsep Ipas Kelas Iv Di Min 10 Bandar Lampung (Vol. 2).

Aminah, Mahfujatul, Noor Mutiah, M. D. W. (2026). Mengembangkan Kemampuan Operasi Hitung Sederhana Melalui Model Problem Based Learning , Make A Match Dan Media Math Board Di Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). 03(04), 2053–2060.

Aristawidya, A. E., & Santoso Agus, R. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Persiapan Untuk Mengenalkan Angka Dan Huruf Pada Anak Kelompok B Di Ra Muslimat Nu Kemasan Kecamatan Bojong Kabupaten Pekalongan. 6(6), 6. https://www.city.kawasaki.jp/500/page/0000174493.html

Chika Rahayu, W. R., & Dkk. (2025). Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 41–60.

Diastutik, S., Sa’adah, L., & Lina, H. H. U. (2025). Implementasi Market Day dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini: Studi Kualitatif di TK Panti Asih Banjarejo. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 215–224. https://doi.org/10.29313/golden_age.v9i2.8641

Fazri Aim’mah, Masnipal, & Sobar Al Ghazal. (2025). Peran Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kegiatan Pembelajaran Literasi Numerasi Anak Usia Dini. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 35–42. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v5i1.6605

Febrianthy, C., Triyati, M., Mahendra, D. D., & Hendrayana, S. P. (2026). Praktik Bertransaksi : Market Day Dalam Literasi. 6(1), 16–29.

Fitri, A. N., Steffani, C., & Afifah, S. (2022). Mengenal Model Paud Beyond Centre and Circle Time (Bcct) Untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(2), 72. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i2.944

Fitriani, H. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia DIni. Jurnal Literasiologi, 2(2), 306–312.

Fitriani, R. R., Rahmawati, O., Sari, M. P., Lestari, S., Ramadhani, B., Putri, K. S., Sari, E. F. P., Maidaniroh, Yuliana, & Nurlia, I. (2026). Kajian Pembelajaran Kooperatif dan Media Edukatif dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SD Negeri 004 Palembang. Indo Green Journal, 4, 463.

Fitriya, Y., Putri, M. D., Wardani, I. R., & Lutfi, M. M. M. (2025). Pembelajaran literasi numerasi berbasis masalah kontekstual pada anak usia dini. SYURO: Jurnal Pendidikan Islam Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 01(02), 1–8.

Fusyarina Anjung Sari, Wiwik Pudjaningsih, Himmah Taulany, S. I., & Prahesti. (2026). Penguatan Kemampuan Literasi dan Numerasi di Tk Harjosari 01 Pendekatan Pembelajaran Projek. Philoxenia: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 4(2), 260–274.

Hindriana, L., Nurilmi, P. A., Agustina, L., & Algifari, Y. (2025). Dampak Gerakan Menabung Riang terhadap Perilaku Ekonomi Positif Anak Usia Dini di Desa Buniwangi. 4(2), 8069–8080.

Kurniawan, M., & Junaidi S. (2025). Tinjauan Steam Toys Untuk Usia 3-6 Tahun dalam Pemenuhan Karakteristik dan Tumbuh Kembang Anak di Indonesia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 2(2), 52–72. https://doi.org/10.71049/399wzn43

Kusumawardani, S., Haryono, S. E., & Asmah, A. (2026). Implementasi Simulasi Mini Market Dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Mata Uang Pada Anak Usia Dini. Efektor, 13(1), 146–156. https://doi.org/10.29407/e.v13i1.28367

Lasaiba, D., & Salam, L. (2017). Model pembelajaran, pendidikan anak usia dini di lingkar kampus IAIN Ambon. 8, 165.

Marwati, L. (2020). Program Bermain Peran Jual Beli Sebagai Sarana Menumbuhkan Jiwa Entrepreneurship Anak Usia Dini Di Kelas B Mekah Tk Islam Al …. In Skripsi. http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/4339%0Ahttp://repository.iainbengkulu.ac.id/4339/1/SKRIPSI LISA MAWARTI.pdf

Maryam, C., & Heryani, R. (2025). Improving primary school numeracy literacy through play interventions and home- school partnerships. Current Psychology, 4(1), 329–340.

Muftahatus Sa’adah, et al. (2022). Strategi Dalam Menjaga Keabsahan. Tadris Matematika, 1(2), 61.

Muzakki, I. M., & Kirana, N. W. I. (2026). Penerapan Vouching Dan Tracing Di Era Remote Audit: Integrasi Solusi Digital Untuk Meningkatkan Keabsahan Transaksi Klien Kap XYZ. Jurnal Ilmiah Metansi (Manajemen Dan Akuntansi), 9(1), 11–22. https://doi.org/10.57093/metansi.v9i1.497

Nago, M., Ngura, E. T., & Laksana, D. N. L. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Dan Numerasi Dasar Anak Usia Dini 5-6 Tahun Di Kelompok Kerja Guru Mentari. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(2), 199–209. https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i2.3230

Narto, T. M. (2014). Berkaitan Dengan Uang Menggunakan Media Uang Mainan Pada Siswa Kelas Iii Sdn Cupak Ngusikan Jombang. Jurnal PGSD.

Nova Sry Susanti, S. (2026). Analisis Determinan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Swasta. 6, 100–119.

Nur Intifada Zahroh, Lusy Amelia Nasution, Aulia Dzulfa Tazqia, Haura Adzra Intan Faiha, D. N. (2025). Strategi Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif Sosial. Jurnal Penelitian Sosial, 19(2), 68–78.

Nurhaliza Ali, N., Lailatus Salamah, I., Siti Faozah, A., & Putra Galuh Ciamis, S. (2025). Market Day sebagai Strategi Contextual Learning Math di Pendidikan Anak Usia Dini. JOECE: Journal of Early Childhood Education, 2(2), 71–81.

Nurjanah, S. (2026). Analisis Capaian Literasi Numerasi Anak Usia Dini Melalui Permainan Bowling Pada Kelompok B Tk Pertiwi Bojongsari Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas. In Tesis (Vol. 13, Issue 1). https://www.preventionweb.net/news/preliminary-report-february-6-2023-earthquakes-turkiye

Nurviani, N., & Hajar, S. (2025). Pengabdian Pada Masyarakat Tentang Pengembangan Baca Tulis Hitung Anak Usia Dini dan Sekolah Dasar di Kelurahan Sindangpalay Kota Sukabumi. Sciences Du Nord Community Service, 2(02), 77–85.

Oktaviana, N. E., Elan, E., & Mulyana, E. H. (2021). Dasar Kebutuhan Pengembangan Buku Panduan Bermain Peran Untuk Mengoptimalkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 5(1), 50–61. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39687

Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan Metode Studi Kasus dalam Riset Kualitatif. Local Engineering, 2(1), 31–34. https://doi.org/10.59810/lejlace.v2i1.89

Qomaruddin, & Halimah Sa’diyah. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif :Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.

Ratnasari, E. M. (2020). Outdoor Learning Terhadap Literasi Numerasi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 182. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8003

Sari, Novia Ratna Purnama, Moh. Syarifuddin Kuryanto, L. A. R. (2023). STUDI KORELASI PENERAPAN PROJECT MARKET DAY DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP LITERASI NUMERASI mengetahui kualitas suatu bangsa yang diukur melalui tes literasi bahasa , literasi ( Organisation For Economic Cooperation and Development ) ber. 4(2), 339–349.

Sermila, Binsa, U. H., & Setyowati, E. (2024). Literasi Sains Melalui Pendekatan Eksplorasi Lingkungan Pada Anak Usia Dini Di Ra Syafa’Atul Ulum. Jurnal Program Studi PGRA, 10(2), 56–61.

Siahaan, L. M., Siahaan, N. S. E., & B. Simorangkir, T. (2025). Pengenalan Konsep Nilai Uang dan Transaksi Jual Beli untuk Anak-Anak di Panti Asuhan Universal Anak Indonesia. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(3), 1154–1161. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i3.2370

Siregar, N. A. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Leamiing Dalam Pembelajaran Fikih Materi Pokok Jual Beli Di Kelas Xi Mas Ypks Padangsidimpuan. IAIN Padangsimpuan.

Syafitri, S. (2024). Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) Di Tk Harapan Ibu, Bandar Lampung. In Skripsi (Vol. 15, Issue 1). UIN Raden Intan Lampung.

Trisnani, E. E., Mariyam, S., & Sari, N. E. D. P. (2025). Mengenal Perkembangan Anak Sebagai Peserta di Madrasah: Kajian Holistik Aspek Fisik, Kognitif, Sosial-Emosional, dan Spiritual. El-Banat Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(2), 730–748. https://doi.org/10.54180/elbanat.2025.15.2.730-748

Tukly, W. V., Nilapancuran, M. M., Matital, K. A., Kothel, S., & Lesbassa, L. (2025). Membangun Fondasi Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Pembelajaran yang Menyenangkan. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 754–764. https://doi.org/10.62710/vp1c3790

Udar, M. Bin, & Bashori. (2023). Mengevaluasi Validitas Instrumen dalam Penelitian Kualitatif : Metode Verifikasi dan Implementasinya. Jurnal Pendidikan.

Yusuf, D., & Yuliantina, I. (2025). Pengembangan Buku Panduan Guru Bermain Berpusat pada Anak dengan Buku Digital. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2), 605–617. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.5864